总被人说“字写散了”怎么办

总被人说“字写散了”怎么办

总被人说“字写散了”怎么办

“你的字，写散了”，多被归结为“结构”问题。而笔者认为，研习结构问题的时候不但要有结字功夫的积累，更要有点画形态表达的深厚基本功。

大家都知道榫卯工艺。只在结构层面研究穿插避让，就如同我们只研究哪里需要“榫”哪里需要“卯”，却不去研究对应“榫头”的“卯”（或者说“榫槽”更加形象一些）需要什么形状。最终造成的结果就是——“卯不住”，对应到书法当中就是“结构散”。举例说明如下。

先用唐代楷书来说明这一问题：

以上两字分别是柳少师《玄秘塔》和《神策军》碑中的两个字，这种穿插当中的巧妙契合，难道是无心为之？这一定是一种精心的安排以至于成为书写的本能。

再来看看颜鲁公的表达：

上面两个字分别是颜鲁公《多宝塔》和《颜氏家庙》两碑中的单字，这种承接避让的安排效果，当是理性中的存在。

再往前追溯，看看北魏的墓志：

这是北魏的两通**墓志中的单字，这里结构上的承让，是否也有笔者所提出的那种“榫卯”之意呢？

有的人会说，这也许是刻手故意为之，不应该去看得很重，我们不得不承认，在现实的书写中的确不可能这么一板一眼，严丝合缝，但是这种特点一定是有来由的，让我们找些墨迹证据吧：

赵吴兴的《胆巴碑》可以说是行意特别***的墨迹楷书了，我们在这里依然能够清晰的看出这种穿插之间存在的点画形态的呼应，这总不是刻出来的吧！

图：田英章先生的工笔楷书《勤义》

田英章先生的工笔楷书是最容易入门练习的楷书，但是我们也应该清楚其中的一点经验，那就是这种工笔方法对于提高日常性快速书写，比如学生作业、学生考场答题的作用并不大。

当然我们也可以在一开始练习书法时就加入实用硬笔书写方法的练习，也可较好地改善工笔楷书练习方法对于日常书写积极作用。

图：“永”字书写结构的实例分析

图：工笔楷书布局的案例

由于现代规范汉字形态标准与书写规范的发布，中国书法的审美意识已发生了巨大的变化。规范汉字的载体现实中不是手写体而是电子字库，其“方块字”“笔画均称”“横平竖直”已成为楷书的三大要点。

也许因为抬头低头中不断观看电子信息的缘故，印刷体风格的书法总能带给人们一种偏爱。

图：楷书结构规则1－笔画均称

文字结构之美并不在于某种***制规范有存在，更多在于人们习惯于事物排列的条理性。在笔画排列过程中，均称就成为了“顺眼”的关键因素。上图便例字中就构建了多种均称关系，让笔画布局给人一种较好的层次感。

图：楷书结构中的“均分”思想

均称法则是书法结构研究中最实用的法则，从笔画布局中去构建多种等分布局的平面形态，我们的书法的“起笔－行笔－收笔”就有了依托与规则。做到书法“有据可依”时，我们的楷书书法也就进入了快速成长阶段。

图：楷书中的结构对称思想

书法布局方法多种多样，均称布局只是其中的一种思想。我们只能得出一个结论，均称规则可以写出好看字。

图：楷书笔画构建虚拟“主体部件”

田英章先生的工笔楷书更家注重笔画均称规则的应用与发挥，而且这种也格外成功。但是均称体之外同样的很多成为方法，尤其是在艺术书法的创作之中。

图：楷书结构方法－－结点成线规则

启功体作为另外一种大众化书体，其结构核心思想并不是均称平分。启功体的最重的结构思想却在于“黄金分割法则”的应用。而且启功体在笔法***调“自然起笔收笔”，行笔追求自然。

图：楷书中通过构建笔画簇产生层次感

图：楷书结构在横纵两个方向的均衡性

书法能力其实是一种书写习惯，数学化方法的在书法结构布局中的使用给书法研究带来了一种新的思路，这让我们可以总结出书写的一些看起会比较漂亮书写方法。最后这些方法习惯化后，书法学习都也就有了自然书写的能力。

图：楷书是规范字，任何时候都不能忘记汉字的方块字特点

楷书书法是书法体系中困难的书法体系，其中的原因之一在于这个时期的书法学习者可能刚刚入门，然后既要学习书法基本常识，同时又要学习笔画技巧，更少不了要学习理解楷书笔画的组合规律，少不得这个阶段的书法学习者会感觉到书法的格外难度。

但是随着书法练习的积累，笔法技能提高了，结构布局方法也有了经验，书法练习的感觉就就得越来越轻松了。

所以在学习书法的时候一定要注意一个问题，就是寻找产生这种效果的本质及其内在原因，结构散并不一定全部是结构问题，很大一部分看似是结构问题的问题都出在基本点画形态的表达上，所以对于基本功的练习一定是学习书法当中一等一的大事。

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怎么样练钢笔字最快，我的字太丑，总被LD说，怎么能快速把字给写好，摆脱了。

练字是一种慢功，得勤学苦练，天长日久方能见功夫。

是没有捷径可以走的!!

练字是思维活动和感觉器官的一种锻炼，是眼、脑、手并用形成的一种特殊技巧，从不会到会，靠人引路或自己探索；从会到熟，必须经过反复的书写训练。在科学的练习方法指导下，在反复的书写训练中逐步提高，是学习写字的成功之路。具体应从以下几个方面努力：

一、激发动机，培弊意志

根据心理学的理论，动机是激起人去行动或抑制这个行动的愿望和意图，是一种推动人的行为活动的内在原因。动机与需要是紧密联系的，动机的基础是人类的各种需要。人的需要有生理需要和社会需要，练习写字便是人的一种社会需要。中小学生练习写字是提高书写水平，掌握科学文化知识的需要；成年人练习写字是传递信息，提高工作效率的需要；从艺术角度讲，练字则是人们对美的追求的需要。

人对练习写字的需要不是自生的，而是靠实践的体验，靠教育者的引导，逐步形成的，并由此产生情感，形成浓厚的兴趣。这样，才能更好地激发练字的动机。否则，无意练字，勉***对付，定是笔力浮滑，结构松散，进步不快；这样又会反过来影响写字的兴趣。

意志，对练习写字的人尤为重要。在人们认识到写字的重要性，产生练字的欲望后，还要根据练字的要求，拟定**，选择练习手段，循序渐进地进行练习。这种自觉确定目的、支配和调节自己的行动，克服困难，以达到预期目的的心理活动，就是锤炼意志的过程。练就一手好字不是一件很容易的事，俗话说“字无百日功”。

练字要经历一个反复训练，逐步提高和形成书写技巧的过程。在这个过程中，会感到枯燥无味，练习时间难以保证，效果不明显。这时，如果不具备良好的练字意志品质，就会出现弃笔停练、半途而废的现象。因此，必须加***练字意志品质的锻炼，用耐心、恒心、信心克服练习过程中遇到的困难，做到忙中抽闲，持之以恒。要长**、短安排，求质不求量，天天写、天天练。如果每天能坚持写好两、三个字，两年后，就可把两干多个最常用字练好了。总之，要做到进步不快不泄气，成绩显著不骄傲，只要马不停蹄，勤练不掇，终会达到理想的目的地。

二、循序渐进，规矩练字

循序渐进是人们学习科学文化知识的一个普遍原则。这一原则要求按照学科的逻辑系统和人的认识能力发展顺序进行学习，从而逐步地、系统地掌握基础知识相基本技能。这一原则是由学科知识本身具有严密的逻辑系统决定的，也是人们的认识及其能力发展由浅入深、由易到难、有“序”可循的客观要求。

汉字结构以笔画为最小单位，由笔画组成独体字，由笔画和独体字演变为部首，再由部首组成合体字，这是一个由简到繁的逻辑系统。练习写字就应该遵循这个系统的顺序，一步一步地练习。但是，***调循序渐进，并非顺序唯一。因为汉字笔画、部首、结构各要素之间的关系是相互联系、相互影响的。比如，字的笔画与字的结构，按顺序讲，应先练笔画，再练结构，因为笔画是结构的基础。

但是，在练习笔画时，单练笔画还不行，还必须结合字的结构一起练习，因为同一种笔画在不同字的结构中有不同的表现形式，只有将笔画与具体字的结构结合起来练习，才能逐步写出合格的笔画。同时，在练习过程中还应根据练习内容确定练习的重点和难点，不能平分时间，不能盲目贪多贪快，要扎扎实实，一步一个脚印，难写的字、难练的内容就要多下些工夫，以掌握书写要领、写好为原则，从而达到预期的目的。

规矩练字，就是指练字要合乎法度，只有从规矩入，才能从规矩出。除了上面说的循序渐进之外，练字时还要特别***调“认真”二字。练字，必先心定气和，神入静界，做到：静下心来慢慢写，看帖、看格写字，意在笔先，写一个对照一个，一个比一个写得好。初学写字的人，为了便于把握字的结构和字的大小，应该在画有格子的纸上练习，充分利用格线来认识和把握方块汉字的结构特点和结构类型。练字的途径，应以摹帖、临帖方法为主，在临摹过程中逐步掌握汉字的书写技巧。

三、临摹结合，掌握规律

古今学书练字的经验证明，临摹字帖是唯一途径，是行之有效的方法。摹帖，就是把字帖放在比较透明的习字纸下，用笔照着字帖上透出来的字一点一画去描，要求描写的字笔迹不要越出字帖上字的笔画轨道。如果摹写的是毛笔字帖，则描写的笔画应走字帖上字的笔画的中线；如果摹写的是钢笔字帖，则描写的笔画应与字帖上字的笔画完全重合。这样，久而久之，就可以学到字帖上字的行笔轨道和字形结构。

临帖，就是把字帖放在习字纸旁，照着帖上的字依样画“葫芦”，要求笔画写得像，并注意轻重、节奏和粗细的变化。这样，久而久之，就可学到字帖上字的笔意。由于临书比摹书难，因此要先摹后临。由于临和摹是两种相辅相成的学书练字的手段，所以要临摹结合，循序渐进。

在临摹字帖过程中还应该注意以下问题：

第一，要先专一，后博学 刚开始练字的人，在选好一本字帖之后，就要专心致志练下去，不可朝三暮四，随意更换字帖。这是因为每一本字帖都各有特点，自成体系，如果今天临这本，明天临那本，到头来哪一本也写不像。只有待一本字帖临像了，写熟了，才可再换其他字帖，博***众长。

第二，要认真读帖 读帖是临摹字帖的前提。读帖好比读书，为的是明其道理，而不仅仅是识字或抄书。只有读得懂、看得细，才会印象深、写得像、记得牢。对字帖上的字，其笔画怎样书写，结构怎样安排，章法怎样布置。都要仔细琢磨，从中找出规律，才能写得有兴趣，写得像。

第三，要注意练字的效果 在临摹字帖过程中，不能盲目追求摹的多，临的快，而应该注重临摹的实际效果，做到临写一遍就有一遍的进步，摹写一次就要有一次的收获。对难写的字要集中兵力打歼灭战，反复临摹，这样才会有真正的收获，才会不断进步。

第四，要注意掌握规律 在临摹过程中，不能停留在对每一个具体字的认识和练习上，而应注意归纳总结字与字之间的区别和联系，去认识和掌握一类字写法的共同点，以收到举一反三之效。这样，可以大大提高练字的进度。这种规律，既可以通过自己临摹实践去总结，又可学习别人已经总结出来的经验。初学写字的人应注重学习别人练字的经验，以便少走弯路，节约时间。这实际上是要求练字的人，要读一些练字技法方面的书或听一听课，先明其道理，做到在规律指导下练习，在练习中体验规律，再用规律更好地指导练习，巩固和提高书写技能。

老师说我的字不好看，歪了，可我们班人都不觉得的，怎么办？

要有梦想，坚定不移一直下去，一切都不是难事，没有信念 梦想，辍学都不奇怪..

大学 永远正确的道路，朝着这个方向前进，其他都是小事。这不是一个学校，更不是一个文凭..

等你有一天明白的时候，你已经是个 不会让自己有后悔的人，青春无悔的人了..

给你说我的经历，***不***纳是小事，只要你能理解..

和...谐了,有较多拼音字..

讲讲我的人生经历..

我90年1月生,今年22岁..

当初我自己找来了初中全部的课本每天苦读,父母看到了我的表现,去帮我找了一所初中,我考取了第一高中,肯定了我继续学xí,达到理想的可能..

从一个初中弃学的社圌会混混,到进入所谓职校,最后成为一名大.学.生..

在初中时期,抱怨狭小的初中校园,村里孩子的野蛮,不想读书成天只会去打架 泡妞..

老圌师公然索取家长钱财,那些捣弹的学圌生,找到机会就叫家长来,请吃请喝 送烟送茶,才能幸免开除. 我也是其中的一个..

我对那些很失望,我想不出眼前的校园是学校,那个大学是真的存在吗？

由于环境,我已经不再对学xí有热情,跟普通班的学圌生一起玩,爬墙,聚众打架.那时候网吧已经出现,代替了游戏机.我们开始去打CS,有点闲钱的人去玩梦幻西游,更多的是去打单机游戏.

我很快被下放到普通班,更加松散的管理.每天睡到中午,饭菜都是别人帮打,吃完看**继续睡,有时在宿舍久了就去教室,都是一片睡觉,老圌师还在上面讲的津津有味,按他说是为了尽到老圌师职责..

2002年我离开了学校,那一年我12岁,混到了初三上学期..

四岁上小学的我,没有以很年轻年龄大学毕业,而是告别了学校.

自初中弃学后,我在社圌会浪荡两年.跟一些不读书的青年一起,混居网吧.

那时网吧开始发展,越来越多的人进入到网吧,通宵达旦.

有时候我也觉得很无聊,在电脑里画图,画着曾经梦想的大学校园......

渐渐的,我发现和那些青年有了距离,感觉不是一类人.

他们开始泡妞,瞟圌技,经常打架,这一切我都没有参与,我只是充当一个游戏高手的角sè.

我转移了人群,跟另一些人在一起,小时候的同学也有一些弃学了,回来后dāi在一些村子里的二十几岁大哥家里,帮种点田,闲暇开摩托一起兜风,最大的乐趣就是喝酒 吃烧烤,更多无聊的时间靠抽烟打发.

我去跟他们住了一阵子,感受到种田的艰辛,农村的落后.

2004年,14岁的我选择了读技校,也就是职业学校.

去到了市里,感受到城市就是比县生活好.

认识了新的同学 朋友,比初中时要好很多,也许是大家都大了一些,但还是有人经常打架,拉女生开房,甚至有一次一个人xīdú出现幻觉,坠楼sǐ王.这之后职校严格了很多.

职校真的教不出什么东西,我开始选的是计算机,但是教的全是小儿科.

毕业后更多的是找到一份低微的工作,勉***度曰.

2006年,我学到了职校所谓的知识,在16岁的huā季毕业了.

我去上班了,但是只领到900块,下班就想睡觉,跟一些没文化的人一起,他们整天只会谈女人 mǎi烟喝酒 去赌圌博.

因为他们没接受到大学知识,没有人类文化的熏陶.我内心深深感到我是这群人中的异类,但我是正常的那类,是他们不正常.

我学的是厨师,在厨房里潜规则是任打任骂,做不好就要这样.

而且脾气不好的师傅,会拿锅铲打到手发青,这是厨房规则,可以不做,还有人要进来.

每天shā两百条基,一百条鱼,切一百斤租肉等.

这种体力活,真的很需要力气,我自然干不了.

还见到了各种各样的海鲜 蚌子 蛇,我刚第一次shā吹风蛇时,还差点被咬到.

我是个初中没毕业的人,那就只能这样了,为了工圌资.

但是一个月过去了,我只拿到很薄很薄的人圌民币,900块.

宿舍需要交水电一百,衣服两百,要mǎi红塔两条 给厨房师傅 大佬抽,我已经所剩无几.

曰复一曰,两个月后我离开了厨房.

我开始去做第二种工作----网吧管理员.

当网吧管理员.不是现在大多数人所说的网圌管,那些应该叫服圌务员,玩玩电脑 不想干体力活,就跑去网吧当个所谓网圌管的弃学小孩.

我的工作是每天检圌查网吧所有机子是否损坏,升级些软件,加点顾客留言要的游戏 电影什么的，实际上也还是人就能干的工作。

因为我靠的是5年来自己领悟圌到的电脑技术,知识非常少,我只能去这个小网吧,连服圌务器都勉勉******的,大网吧要做管理员差远，做服圌务生没意思。

有一个女生成天跑出学校来上网,属于那种不学xí的学圌生.

在那期间,我经常帮她解决些小问题,也偶尔一起跟她玩魔兽争坝.

后来她说再也不用去学校了,开始跟一些青年混在一起,开始抽烟 喝酒,和我当初一样......

我在想也许学xí才是改变人的唯一方fǎ.

我决定去本市的大学,广西大学看看.

在一个周末我去了,看到了大学校园,小时候我一直想着大学的模样,现实呢？ 和梦里是一模一样的，太高兴了。

儿时班主圌任说过,以后你会去到大学,大学是一个很大的校园,有无尽的知识,开放的老圌师学圌生,徐晓燕老圌师没有骗我,我见到了.

刚进到门口,看到很多拿着书本的,感觉就很像大学圌生,很傻的在笑"这就是大学圌生啊".

看到西大的图书馆很高兴,因为一直喜欢看书.

但是我进不去图书馆,被管理人员拦住了.因为我没有学圌生证,望着那些数量众多的图书,我只能在门口观看.这个时候，我才看到有一段裂谷 把我隔开，我和他们之间已经不是一类人，我的心被刺痛了。

那晚我在大学 草 地上睡觉,我想感受大学的气息,现在想起还有点泪.

其实我一晚上没睡着，不停的想着，倘若当初我一直走下去 做个好学圌生，今天我一定能进到这样的校园，跟同学们过着青春的日子，不会知道外面那些事，永远不必知道.....

我不是这里的学圌生,我只能睡在宿舍外面,至少我睡在了大学,在大学什么也不怕,很安全......

碧云湖旁的叶子上划下我的名字,我要曰后一定会成为这里的学圌生..

君武路 荟贤西路 崇文路 通和路......

在网吧做两个月后我走了,我打算完成一个伟大的**,考大学..

回到家后,我去书店用还剩的一点钱买了一半的初中课本,开始勤奋苦读...

后来我爸看到了我的努力,帮我找来了剩下一半课本,还有当年每学期各科期末考圌试试卷,他支持了我,我感谢..

他帮我找了一所学风很不怎样的初中,因为我是重读没有档圌案,能去学校已经是很好了,我没有任何怨言,开始用一年发愤图***,啃下初中三年的课本..

2007年7月7曰,我在网上看到我的中考成绩,县里最好高中,当初我不屑的高中，将改变我一生的高中..

我很激动,很高兴,一个月后,我回到了阔别已久的校园,真正有学xí圌气息的校园..

此时我17岁..

考取县第一高中后,起初在高中很无力,完全排不上名次.我想起当初对自己的誓言,大学的改变人生愿望,我下决心努力..

经过我的感染,我和下铺友仔开始每天互相攻读课本,半夜三圌点半经常还在点蜡烛读书,和班里学xí最好的几个同学经常研究问题.遇到不懂的就找学xí好的同学问,问到烦了,我就使出我的手段 威圌bī利诱..

我已经不是当年那个初中逃学圌生了,我懂得学xí的幸福,我应该这样做..

老圌师办公室 班主圌任家里,有段时间女生宿舍楼下都是经常去的,为了等班里学xí最好的女生解决掉今天最后的一些难题,还被经常误会有恋情,想起挺怀念的.

三年时间真的好快好快,每天在理想的驱使下,充满激圌情的奔向教室.那段时光,我和同学们真像电影《那些年》 只不过我不是柯景腾,沈佳怡成了每一个同学,《那些年》的爱转换成了学习 青春 友谊.....

沈佳怡确实很美，但对我来说更需要的是一段友谊的青春，这样的结局是很好的，我已经不再是那些一直在学校不谙世事的小孩了，沈佳怡还是以后再说吧.

回想起我曾经,本是一个初中未毕业的浪荡小孩,未来注定是前途渺茫,当初一起的那些人,如今已经在广东佛山继续被老板压榨着,每天上着十五小时的班,领着在广东都不能算钱的两千多块. 我非常的幸福..

高圌考倒计时一百天也很快过去,终于到了告别的时候.

高中的曰子要结束了,大家终于要散伙了,但不是永别了..

2010年,我毕业了,已经20岁的青年,终于要到见证结果的时候了..

在家过了一个月,我非常的开心,我出人头地了,可以去大学了,再也不是那个废了的人了. 我在自愿填的第一个是浙江大学,第二个是广西大学..

我希望能有个新环境,即使未必考得上，也是填上一份希望,对这些年的希望..

如果没能考上，就去西大，把我带回校园的地方，我对西大有十足的把握..

我心中也还是有些怕,没有天天去想着成绩出来,怕我会失败..

在高圌考最后几次考圌试,虽然大部分都是很好的成绩,但是有两次掉了好几名..

也许是我不能承受失败,想得太多了..

7月份我和当年查询中考一样,打开电脑查询,让我激动了..

绝对的达到了浙大录取线,劳资考得了590 590...

我真的做到了，从一个前途迷茫的废人，到一个大学圌生的转变...

我激动 我颤圌抖 我忍不住的落泪..

我终于.... 过去的一切一切烟消云散..

我是 一个成功的人..

三年光阴,让我得到了浙大的信封..

半个月后的一天,邮递员四哥非常大声的在街上跟我母亲说"你儿子考上大学了,真是没想到啊，原来我还以为他废了"..

这话传到我耳里，听着真是很感慨，本来我确实是废了..

我打开信封,看着那张通知书,实在是 包含了我这些年的一切，我终于知道了通知书为什么让人落泪......

我曾经在初中就弃学了,当了个社圌会青年..

知道了社圌会低级阶层的苦,知道了只能做那种低微工作,要想"生活"好,基本都去打圌砸抢，我家附近的监狱，历圌史上只有两个大学圌生进过，都是那些人才会进，我终于很深刻的理解了。

我选择了走正确的路,学xí跟外面的社圌会比算什么,呵呵,一切都是需要自己体会.

我玩过,我弃学过,我体验过所谓的"混",什么友仔 兄弟,什么一呼百应 打群架不怕.我读过职校,我圌干过职校所谓的前途工作,我看到社圌会底层的人是怎样的,我是别人口圌中的混混.

我醒圌悟,我重回初中,我考进第一高中,我在高中三年奋发图***,我在上演CHINA版的莉丝.默里

我收到了浙大录取通知书,广西大学的录取也收到了,曾经把我拉回学校的广西大学.

虽然当年对西大有特别的感情,但是现实我还是选择更好的浙大，毕竟学的也更好..

我已经得到西大通知书也算完成了当年的愿望..

那一晚,改变我一生..

从小就念叨着“自***不息，厚德载物”。虽然我最后没能将它成为我的校训，但“求是、创新”将会代替它，陪着我一生..

所谓的条条道路通罗马,就是说开雷克的贵圌族和非洲的黑奴,不计时间走下去,都会到罗马,这过程一样吗，自己想吧.

写作文经常丢字怎么办

1. 您好怎样锻炼二年级七岁孩子的思维逻辑,写作文日记总是丢字,不完 首先你还是要耐心引他，千万不要对小孩发火。

孩子写字速度慢有两个原因，一是孩子协调能力比较差，二是写字时注意力不集中，边写边玩，常常是用一两个小时完成二十来分钟的学习任务。这样既浪费时光，又影响孩子的身心健康，因此家长要重视提高孩子的写字速度。

提高能力是提高写字速度的重要方法。孩子写字速度慢，往往和他的观察能力有关，因此，要训练观察能力。

先是训练看一笔、写一笔，然后训练看一个部件、写一个部件，再训练看一个字、写一个俯福碘凰鄢好碉瞳冬困字。孩子的能力提高了，写字速度也会相应地提高。

你也可以利用孩子好胜心和自尊心比较***的特点，运用“激将法”使孩子提高写字速度。如家长可以建立完成作业时间表，首先记录完成第一次作业的时间，当孩子第二次完成作业时，家长要激励他所用时间比第一次短。

久而久之，孩子会不断提高写字速度。值得家长注意的是，由于每天作业量不同，家长可适当延长或缩短时间，让孩子懂得抓紧时间学习。

2. 语文的作文要求以丢字为题目写作文700字 不该丢失的爱心

走在城市的人行道上，常常见到这样的情景：一位老爷爷因为腿脚不便，跌倒在地，路旁的行人都一脸冷漠，神色匆匆地走过，没有一人去扶老爷爷一把；在衣衫褴褛的乞丐面前，一个孩子正准备往那乞丐的碗里丢钱，一位妇女一把拉住正要往下丢钱的孩子，大声呵斥：“那是***的……”

试问一下自己：我们的爱心与同情心，究竟到哪儿去了？是藏起来了？遗失了？还是根本就没有了？

前一段时间，经常能在电视上看到这样的新闻：一位老人穿过马路，一辆小汽车开到了老人跟前，按了一下喇叭，示意老人先过去，但是有可能老人被吓到了，当场昏了过去，负责任的司机好心把老人送到医院去，却得到这样的结果：老人的儿女一口咬定是司机撞到了老人，所以老人才会昏过去，死活要司机赔偿，还扬言要将司机告上法庭……

是的，这样一些“农夫与蛇”的社会现实是让我们有一些望而怯步，当我们向一些社会上的弱者伸出援助之手时，他们很可能会反咬你一口，但我想，这并不能成为丢弃爱心的借口吧！如果当你无助渴求帮助，人们却以怀疑和冷漠的眼神看着你时，你的心是否感到阵阵寒意？得不到那渴望的温暖？

然而，当一些如“汶川，玉树大地震”的时候，全国人民的心又能团结在一起，这又是为什么呢，我想，这可能是因为我们当中的很多人都怀着“别人先去做，我再去做”的心理吧！

有人这样总结现代人不健康的生活方式：把思考交给了电脑，把联系交给了手机，把行走交给了汽车，把健康交给了药丸……诚然，人们在过分追求便捷、享受便利时，无形中丢失了原来应该拥有甚至必须终生坚守的东西。这不该丢失的爱心，我们应该努力地去把它给找回来，我想，也只有这样，才会使社会充满更多美好的事物吧！

3. 孩子三年级,作文经常丢分怎么办 三年级是学生写作文的起步阶段，这个时候一定要注意孩子写作水平的培养。

可以让孩子每天坚持写日记，多看看课外书之类的，我家孩子上三年级作文也老丢分，写作文一直留白、不写，后来实在没办法了就给他报了语文补习班，主要是东莞这里孩子学习竞争压力太大了。刚开始生怕孩子产生反感，就陪他听了几节课，好在孩子进到补习班之后还挺听老师话的，明显的进步就是他每天会定时写日记了，孩子说老师要求他们每天都写300字左右的日记，有时候为了训练同学的文字概括能力，还会要求他们用一二十个字来概括某篇日记的内容；并且定期在班上让同学们分享彼此的趣事，经过四个多月的学习，我孩子最近一次月考，语文考到他们班前五名，接下来打算让他继续在卓越教育上课，作文丢分其实很大原因是孩子所见所闻太少了，没有什么素材可写。

4. 修改作文的方法有哪几种 作文是改出来的，学生的修改能力是培养出来的。

老师除了加***修改作文专项 训练外，还要教会学生修改作文的方法。通过多年的教学实践，我总结出修改作文的五种方法：朗读修改法、同学互评法、时间冷却法、老师讲评法、佳作参考法。

《小学语文大纲》中明确规定，要培养学生修改作文的能力。为什么要修改作文？修改作文有哪些好的方法呢？经过实践积累，我认为首先应该让学生从思想上认识到修改作文的重要性。

这方面的例子举不胜举，被选入小学课本的《乌鸦和狐狸》《狼和小羊》这两篇文章的作者——俄国杰出的寓言作家克雷诺夫，他对自己的作品总是不断地修改，直到每一句都掷地有声形象生动为止。例如他写的寓言《杜鹃和雄鸡》，草稿有二百多行，后来经过反复修改，到发表时只有二十一行了，正是由于他不断地修改自己的作品，力求出精品，所以它的作品在世界上广为流传。

大作家尚且如此，更何况我们所面对的是初学写作的小学生呢。一篇作文即使是经过了认真地构思，也不可能一下笔就十全十美，往往会存在着丢字落字，重复罗嗦，层次零乱，详略不详等毛病，经过修改，文中不妥的地方减少了，明显的错误纠正了，学生的作文质量也就提高了。

在修改中发现自己的不足，以后就可以少犯这样的错误，而亲手纠正自己的存在的问题以后，又可以从中吸取教训，进而掌握写作规律。可见写作文一定要养成多修改的好习惯。

在教学实践中，我总结了修改作文的五种方法：一.朗读修改法。完成习作后，出声地朗读几遍，让自己的耳朵当“老师”。

说来奇怪，文章一朗读，什么地方丢字落字，什么地方不流畅，什么地方有毛病，都听出来了.凡是读起来绕口，听起来别扭的地方，就仔细查找问题，进行修改.例如，有一个同学在作文中这样写到“一进校园，我首先第一个看到的就是那富饶的***山”。当他朗读此句时，总觉得别扭，后经仔细思考，认为“首先”与“第一个”保留其一 ，避免重复.又觉得用“富饶”来形容***山有些不妥，改为用”造型新颖”更为合适.修改好的句子再来读一读，觉得流畅多了.看来“耳朵”这个老师还真挺称职，把毛病都挑了出来。

另外朗读自改法对于作文中的丢字落词现象，修改有明显的错误的句子现象是快捷有效的修改方法。二.同学互评法。

俗语说“当局者迷，旁观者清”因为自己写的作文，是自己心理想说的话，而别人并不知道你在想什麽，只能凭文字来理解。往往会出现自己写的不清楚，可是自己明白，别人却不明白。

正因如此，同学互评就显得十分必要了，彼此‘横挑鼻子竖挑眼’一番，作文中存在的问题，就难逃“法眼”了。可不要小瞧这一位位小老师，工作起来蛮有水平的。

一位写作能力挺***的学生在作文中的好词佳句不断，比喻拟人交错使用，可是一到‘小老师’那就通不过了“你一会儿写花，一会儿写蓝天，一会儿又写树，一会儿又写小草，按着你这样的顺序，读完作文害得我象吃了‘点头丸’似的，忽上忽下”，小作者也不服气，辩解自己就是按这个顺序观察的。二人争执不下，找老师理论。

老师因势利导，讲解了观察顺序的重要性和观察方法。两位同学点头称是。

不见得‘小老师’比小作者的水平高多少，但能挑出毛病来加以改正，写作水平就会在这一次次的修改中提高。三.老师讲评法。

老师讲评要精，具有代表性，我仅以小学第五册教材中第三篇作文，是一幅看图作文为例。设计下表，进行讲评。

错误类型 例句 分析原因 修改方法 类似病句 图表1 其中错误类型是教师教给学生的知识，例句是学生作文中的原句，分析原因和修改方法是这次讲评的重点，需要教师引导学生发现并改正。类似病句则是让学生在讲评后自查，是否自己的作文还存在着这样的不足。

依照此表，进行讲评，学生积极性提高，记忆深刻，尤其是修改方案时，更是思维活跃，提供了多套可行性修改方案。四.时间冷却法。

一次偶然**中，使我意外发现此法。当学生写完《校园春色》这篇文章后，没有时间修改，过一段时间后，我来了个亡羊补牢，没想到效果却极佳，深思后豁知：学生写作是当时水平，而经过一段时间，又学习了新的课文，阅读了新的作文，知识又有了新的积累，所以再修改以前的作文，又有了不少创新。

如学习了《锡林格勒大草原》这篇课文后，学生了解了课文是以歌词作结尾，反映小牧民愉快的心情，在学生作文中就出现了以‘春天在哪里呀，春天在哪里……’，开头和以‘小鸟在前面带路，风呀吹向我们……’，为结尾的文章，来表达心情，吸引读者。《南京长江大桥》以描写天气作衬托，以毛**诗词用结尾，在学生作文中就出现了“和煦的阳光，凉爽的春风，让人心旷神怡”，“校园春色关不住，欢声笑语出墙来”，“紫丁香，开紫花，朵朵张开小嘴巴，在那绿叶衬托下，散发清香笑哈哈”等构思新颖，用词准确的好句子，使自己的写作水平又上了一个新台阶。

写完立即修改是一个好方法，而过一段时间返回头来修改，也不失为一种好的修改方法。五.佳作参考法。

一个善于学作的人，必多读书，勤积累。我们班每学期都要开展佳作欣赏活动，让学生陶醉在一篇篇文质兼美的文章中。

也。

5. 以丢为题的作文800字 车来车往的大街上步履匆匆的人们啊！你们可曾回首望望，可曾停下脚步欣赏走过的路，可曾看到过美丽的风景？你们准会发现，自己丢失了什么

唐代诗人杜甫曾写道：“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”，我们的世界在昼夜交替中，有时皓月当空，有时赤阳高照，也有时群星闪烁，但是为什么历代文豪诗人能通过观察自然景物写出大量的千古绝唱，而现在，这种人却少之又少呢？难道大自然在改变吗？不是的！是我们丢失了对生活的感触，丢失了观察之心。因为每当许多美好景物出现时，我们却在公交车中、上学路上、办公室中度过了，快节奏的生活挤占了我们观察、体验生活的机会与时间；就算我们好不容易挤出时间去放眼生活，其结果也往往是徒劳，毕竟生活在这样一个大环境中，所以无形中我们丢失了一份对生活的品味，对生活的感触……

而在我们的生活中，人与人之间多了欺骗、虚***和防备之心。例如我们熟悉的双汇公司，它曾作为一个诚信公司赢得了广大民众的喜爱与夸赞；但是，“双汇”们竟然把信誉当作敛财的手段，“瘦肉精”**让我们大跌眼镜，虽然他们一再为自己辩解，但公司信誉扫地。“瘦肉精”**之后，许多食品安全类问题被媒体陆续曝光，这类违反法律与道德的做法，使人心的险恶和阴暗面暴露出来！可见，我们丢失了对人心的窥察与了解，甚至丢失了信任与忠诚，以及做人之本。

作为一个社会中人，我们身边总会有不同的观点与言论，对于一些错误的言论，我们往往视而不见，不会直接反驳，这意味着什么呢？请大家回顾历史，汉武帝的“罢黜百家，独尊儒术”是我们都熟悉的史实。在这一改革前曾有过百家争鸣；汉武帝的加***思想统治固然有利于统一，。但是我们有没有想到在加***思想统治的同时丢失了什么？没错，我们丢失了思想的发散性与创造力。一个全新的思想有多么珍贵，“独尊”一种学说，无论它的理论有多么精深浩博，也只会是美艳的花朵罢了，更别说汉武帝独尊的并非是真正的儒家学说，而是以儒、道家学说为包装的残酷的法家学说了。孔子云：“攻乎异端，斯害也已。”那时虽然还没有诸子百家，但是孔子却预料到了后世之事，之所以这么说，并不是孔子夸赞自己的学说是高不可攀的存在，也并非借势批判其他学说，而是一种高瞻远瞩_众说纷纭是不可避免的，但是择优而取、让提倡错误学说的人改过自新却是力所能及的。为什么从那以后中国没有一位真正的思想家？一方面，是孔子的思想在皇权的威压下没有得到发扬与履行；另一方面则因为此消彼长之下，一些精英学者的思想被这种统治给固化了，渐渐变成了思想的奴隶，渐渐丢失了创造思想的能力与权利

滚滚红尘，有太多太多事物值得我们去感触与探索，但我们却没有。如果我们对生活、对世界，多一些敬仰，少一些忽视；多一些思忖，少一些鲁莽；多一些友善，少一些刻薄；多一些信任，少一些欺瞒，或许，你就会发现，我们曾经丢失的东西，就在我们走过的路上，还可以重新拾起……

6. 丢作文600字 丢

曾何几时，在他人的只言片语中迷茫，我不该丢失飞离困惑的翅膀；曾何几时，在这个虚伪的世界里，我学会了伪装，我不该丢失我的纯真岁月的年轮悠悠碾过，终于我们长大了。长大的我们，得到了什么，失去了什么。我不禁问自己；少了一份活泼，多了一丝疲惫，少了一份纯真，多了一丝沧桑；少了一份天真的笑容，多了一份***颜欢笑。我们迎来了长大，却丢了自己。

明明不开心，却佯装很开心。每天带着面具去生活，隐藏自己的情绪，去***颜欢笑。生活是一个大舞台，我们则是小丑，每天如木偶般去演绎自己的角色。只有在黑暗中，卸去了所有伪装，做回那个真实的自己，那个开心会哭，痛了会哭的自己，而不是那个麻木的自己。我的心背负了太多太多，超过了我的负荷。曾经从不设防的心灵，现在却是上了锁。曾经的笑颜如花，被一张张冷漠的脸所代替。我真的累了，我只想回到从前，我只想守住自己心中唯一的静池。脑子如放电影般，一幅幅画面在脑海里闪过。

曾经的自己，曾经的回忆，曾经的纯真。问一些天真的问题，说一些幼稚的话，谈着那些不知天高地厚的梦想。总会问父母，天空为什么是蓝色的？小鸟为什么会飞？每天和着泥巴，和伙伴一起玩着过家家。想哭就哭，想笑就笑，所有情绪都写在脸上，会因为一个玩具跟伙伴争得不可开交。拉钩上吊，一百年不许变，我们要做一辈子的朋友。用这种方法来守护自己的友情。我的童年，我的纯真，虽然渐行渐远，可是依旧是那么清晰，那么肆无忌惮，那么不知天高地厚。

回忆，早已积满尘埃，回忆，早已成为过往；回忆，却早已回不去。那个不该丢失的纯真，现在还会回来么 ？

7. “丢”题目的作文800字 说起丢东西，我可是被我自己的粗心给佩服的五体投地啊！想起我丢过的东西，那可就多了，比如：课外书书、笔、钱、学生证甚至连自己的外套都给丢过。

记得那一次，那是五年级上册，我和潘思阳、江美霞、吴春芳、陈锦娜放学后在操场打羽毛球的时候弄不见的，哪次我打羽毛球打得很累，流了很多汗，很热，便把外套给脱了放在一旁，打着打着，一下子就到了5点，我们听到 *** 后便回家了。我拿起书包就走，完全忘记自己的衣服还在一旁呢，

回到家后，爸爸看到后问：芳，你的外套去那了啊，怎么 *** 在身上啊，小心感冒着凉啊！我一看，惨了，我把外 *** 丢了，爸爸肯定不会饶了我。我结结巴巴地说：“爸爸，不好意思，我把外套跟弄丢了，我马上回去找，说完我放下书包马上就往学校跑，到了学校找遍了整个操场都没有找到我的外套，我低着头回家边走边想，惨了，回家肯定会被爸妈骂说不定还会被爸妈打呢。怎么办？怎么办？

回到家后，爸爸问：“外套找着了吗？”我说：“没，对不起爸爸，我把外套给弄丢了。“爸爸听了很生气地对我说：“你怎么回事啊，回到家那么晚我就不说你了，你既然把外套给弄丢了，算了，以后你一个星期只能在学校玩一次玩多了你就别回来了。真是的，你怎么那么地粗心啊！”还有，我明天给你去买多一件外套你要是在弄丢了我饶不了你啊！好了上去做作业吧！下次不要再怎么地粗心了啊！

虽然，爸爸那次没有骂或打我，但是我还是感到很内疚，因为我太粗心了，粗心到连衣服都弄丢了。有时考试的时候，我甚至会把一些让人看了超级超级简单的题目都做错，而难的我却连一题都没有错，这到底是为什么呢！简单来说都可以是说我很粗心，倘若我写完题后认真的去检查我就不会做错这些很简单的题目。

无论我长大后走到哪里都会牢记这次我因粗心而丢一件外套，虽然这是一件很小的事情但却让我明白了一个道理，粗心能使人错过一次机会也能使人失去自己一切东西，所以我们做任何事情都不能粗心大意，否则你会因自己的粗心大意而后悔的。

8. 修改作文的方法有哪三种 修改作文的方法

一.朗读修改法.完成习作后，出声地朗读几遍，让自己的耳朵当“老师”.说来奇怪，文章一朗读，什么地方丢字落字，什么地方不流畅，什么地方有毛病，都听出来了.凡是读起来绕口，听起来别扭的地方，就仔细查找问题，进行修改.例如，有一个同学在作文中这样写到“一进校园，我首先第一个看到的就是那富饶的***山”.当他朗读此句时，总觉得别扭，后经仔细思考，认为“首先”与“第一个”保留其一 ，避免重复.又觉得用“富饶”来形容***山有些不妥，改为用”造型新颖”更为合适.修改好的句子再来读一读，觉得流畅多了.看来“耳朵”这个老师还真挺称职，把毛病都挑了出来.另外朗读自改法对于作文中的丢字落词现象，修改有明显的错误的句子现象是快捷有效的修改方法.

二.同学互评法.俗语说“当局者迷，旁观者清”因为自己写的作文，是自己心理想说的话，而别人并不知道你在想什麽，只能凭文字来理解.往往会出现自己写的不清楚，可是自己明白，别人却不明白.正因如此，同学互评就显得十分必要了，彼此‘横挑鼻子竖挑眼’一番，作文中存在的问题，就难逃“法眼”了.可不要小瞧这一位位小老师，工作起来蛮有水平的.一位写作能力挺***的学生在作文中的好词佳句不断，比喻拟人交错使用，可是一到‘小老师’那就通不过了“你一会儿写花，一会儿写蓝天，一会儿又写树，一会儿又写小草，按着你这样的顺序，读完作文害得我象吃了‘点头丸’似的，忽上忽下”，小作者也不服气，辩解自己就是按这个顺序观察的.二人争执不下，找老师理论.老师因势利导，讲解了观察顺序的重要性和观察方法.两位同学点头称是.不见得‘小老师’比小作者的水平高多少，但能挑出毛病来加以改正，写作水平就会在这一次次的修改中提高.

三.老师讲评法.老师讲评要精，具有代表性，我仅以小学第五册教材中第三篇作文，是一幅看图作文为例.

设计下表，进行讲评.

为什么有个同事说我字写的不成熟，写字不成熟是怎么回事呢

因为现很多人都是提笔忘字，而且现在有很多人都是用电脑打字，写子的少了慢慢的字就不好看，然后就变幼稚了然后同事说你写字不成熟，如果排除两人关系不好，那么就是真心觉得你写字不成熟。这种情况下，要么是你这个同事自己的字很好，一对比就觉得你的字幼稚，就如同大学生和小学生的对比。要么就是故意找茬，批评你。写字不成熟有很多解释，有时候是指人的笔法稚嫩，也有时候是指字体。